Materiály pre pedagógov:

Pedagogická charakteristika žiaka

• ZŠ, SŠ – uviesť adresu, názov
• meno a priezvisko žiaka, dátum narodenia
• ročník, trieda, ktorú navštevuje žiak, u žiaka SŠ: uviesť aj názov študijného, resp. učebného odboru
• uviesť meno a priezvisko rodiča/zákonného zástupcu
• uviesť, či mal žiak pred nástupom do ZŠ odklad povinnej školskej dochádzky
• uviesť, či opakoval niektorý ročník (konkretizovať, ktorý), príp. koľkokrát opakoval ročník
• uviesť dôvody, pre ktorý žiada škola o vyšetrenie

• žiak je:	pravák - ľavák - precvičovaný P/Ľ
  porucha reči:	nie - áno, aká:
  telesný handicap:	nie - áno, aký:
  zrakový deficit:	nie - áno, aký:
  sluchový deficit:	nie - áno, aký:
  príp. iný deficit:	nie - áno, aký:

• v ktorej oblasti prevládajú ťažkosti:
  • - čítanie:
  • - písanie:
  • - matematika:
  • - pravopis:
  • - iné:
• uviesť, či ide o žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami individuálne začleneného, konkretizovať jeho zdravotné znevýhodnenie, resp. nadanie, od kedy je individuálne začlenený
• uviesť, či je žiakom špeciálnej triedy (trieda pre žiakov s akým zdrav. znevýhodnením, resp. nadaním), ak áno, od kedy, uviesť tiež, podľa akého vzdelávacieho programu je u neho realizovaná výchova a vzdelávanie, podľa akých učebných osnov sa u neho postupuje
• ak má žiak zdravotné znevýhodnenie a priznané špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby, uviesť,
  kto mu zabezpečuje špeciálno-pedagogickú starostlivosť (školský špeciálny pedagóg, školský logopéd, učiteľ špeciálnej triedy, špeciálny pedagóg v CŠPP, v CPPPaP, príp. v inom zariadení)
• zhodnotiť aktuálny stav, na čo sa zameriava špeciálno-pedagogická starostlivosť a dosiahnuté výsledky,
  aká je spolupráca s rodinou v tejto oblasti
• súčasný prospech v jednotlivých predmetoch (uviesť príp. aj známku), stav školských vedomostí, zručností, návykov, ťažkostí, či sa jeho stav a školská úspešnosť zlepšuje, zhoršuje, či škola navrhuje individuálne začlenenie a pod.
• prednosti, nadanie, talent
• nedostatky, dlhodobo slabé výsledky
• kedy sa objavili ťažkosti v učení, resp. v správaní žiaka
• v čom vidí škola, príp. rodič príčiny problémov, ťažkostí žiaka
• motivácia žiaka k učeniu
• výkonnosť žiaka (samostatnosť pri práci na vyučovaní, sústredenosť, pozornosť a aktivita, cieľavedomosť, pracovné tempo ...)
• správanie žiaka v škole, na vyučovaní
• osobnostné vlastnosti žiaka (napr. priebojnosť, uzavretosť, pasivita, neistota, tréma, agresivita, postoj
  k dosahovaným výsledkom, úspechom – neúspechom, reakcia na hodnotenie...)
• individuálne zvláštnosti, nápadnosti žiaka
• doteraz realizované opatrenia pedagóga, školy na zlepšenie ťažkostí
• návrh ďalších vhodných opatrení na zlepšenie ťažkostí
• postavenie v kolektíve (obľúbenosť, prispôsobivosť, vodcovstvo...)
• dochádzka, spolupráca rodiny so školou (príp. aj charakteristika rodinného prostredia, pomoc v domácej príprave...)
• uviesť akékoľvek iné, ďalšie údaje o žiakovi, ktoré sú z pohľadu pedagóga dôležité
• charakteristiku vypracoval – uviesť meno pedagóga
• dátum vypracovania charakteristiky
• podpis triedneho učiteľa
• podpis riaditeľa školy a pečiatka